Экологический проект "Подснежник"

Экологический проект Тема: "Подснежник" I этап (зима). - Завести альбом, куда будут заноситься результаты наблюдений. Альбом назвать "Первоцвет". - На первой странице альбома написать название цветка и его имя, которое придумают сами дети. - На следующей странице дети совместно с родителями нарисуют портрет своего растения. - На третьей странице можно нарисовать то, что необходимо этому цветку для его роста и развития: дождик, солнышко, земля и т.д. - Чтобы дети имели представление о цветке, рассматриваю альбом "Первые весенние цветы". - Просмотр иллюстраций и картинок о подснежнике. Прослушивание грамзаписи П. И. Чайковского "Подснежник". Для того чтобы дети осознали параметры цветка, помогаю им схематично нарисовать себя рядом с ним. - Д/и "Полевые цветы". Д/и "Сколько цветов". С/р "В гостях у почемучки". Театр картинок "Снегурочка". Заучивание стихотворения Т. Белозерова: Плакала Снегурочка Зиму провожала. Шла за ней и плакала Всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, Трогая березы, Выросли подснежники- Снегурочкины слезы. II этап (весна) - Попросить родителей провести экскурсию в лес к местам, где растут подснежники. - Во время наблюдения объяснить детям, что название цветка произошло от слов "гала" - молоко и "актус" - цветок (галактус). Древняя легенда рассказывает: "Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда. Поэтому подснежник и стал символом надежды". По другой легенде, "Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику белый - пребелый костюм. Снег тоже хотел принять участие в празднике и стал просить у растений поделиться своим с ним. Изо всех цветов один подснежник укрыл его своим хитоном. Танцуя, они так понравились друг другу, что неразлучны и по сей день". Голубенький, чистый Подснежник - цветок! А подле сквозистый Последний снежок. Майков. - Заучить стихотворение Маршака "Апрель". "Мамин день" Г. Виеру. - С/р игра "В гости к лесу". Д/и "Угадай цветок по описанию". - Д/и "Кто где растет". -Сделать аппликацию подснежника в подарок маме. - Попросить родителей выкопать осторожно подснежник и принести его в группу для рассматривания. Во время рассматривания цветка провести беседу - рассуждение "Почему подснежники спешат?". Оказывается, что корешки, корневища и луковица помогают травяным растениям расцветать как можно раньше. Когда пригреет солнце, развернутся листья на березах, осинах, дубах, кустах и в лесу станет тенисто от густой зелени деревьев. А цветам без солнца жить нельзя. Расцветая в окружении снегов, подснежник сам похож на снежинку. На поля дохнуло ветром весенним, Ивы распустились за прудом. У тропинки маленький подснежник Загорелся, синим огоньком. Закачался слабенький и гибкий, Удивленно радуясь всему. И в ответ, с приветливой улыбкой, Солнце наклоняется к нему. - Рассмотреть луковицу. Это "подземельная кладовая", которая помогает растению всю весну и лето. Она -то и позволяет ему пробуждаться так рано. - Посадить выкопанное растение в горшок и понаблюдать за ним в группе. Рассказ воспитателя о подснежнике. "Англичане называют подснежник снежной каплей или снежной сережкой. У французов и итальянцев он -снегосверлитель, у чехов - снежинка, у немцев - снежный колокольчик. А болгары за то, что растение бросает вызов зиме, называют его кокиче, т.е. задира. Однако не все подснежники белые, бывают они и фиолетового и бледно-желтого цвета. Эти растения так любят весну, что бывает, слабого дыхания ее достаточно, чтобы их лепестки раскрылись и засияли счастьем." Расцвели подснежники Да в леске, да в леске. Скоро всей земелюшке Быть в цветах, быть в венке. Е. Серова. III этап (лето) - Предложить родителям провести экскурсия в лес к месту, где растут подснежники. Сравнить и отметить отличия, произошедшие за это время. - Д/и "Угадай по запаху". - Д/и "Кто первый заметит изменения". С/р "Экологическая тревога". Чтение сказки Маршака "12 месяцев". Провести опыт: накрыть цветок целлофановым пакетом - к утру под ним будет вода. Опыт: одно растение поливать, другое - нет. Посмотреть, что получится. Оригами "Цветок" (из бумаги). - Рассказ воспитателя: "У нас в России подснежниками называют любые ранне-весенние цветы. Они могут быть голубыми, желтыми, белыми. Трепетные медуница и вереница, мохнатые хохлатки, пролески и перелеска... Все эти и еще многие другие растения в народе любовно называют подснежниками. Иногда думается, что выросли они и зацвели ранней весной специально, чтобы украсить, еще не очень приветливые леса и доставить радость людям. И тем обиднее, что люди не ценят этого." Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты, Если мы сорвем цветы - Опустеют все поляны И не будет красоты. - Первоцветы не стоят в воде - они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту! Печально обернулась для подснежников любовь человека к цветам: многие из них стали редкими. Многие занесены в красную книгу. - Нарисовать в альбоме красный цвет. Что он обозначает? О какой опасности предупреждает? IV этап (осень) - Лепка "Подснежник" (из целого куска пластилина). - Д/и "Угадай о чем спрошу". - Д/и "Растения леса". - С/р "12 месяцев". - Инсценировка сказки Маршака "12 месяцев". - Практическая работа детей по уходу за цветком (полив, рыхление и т.д.). - На обобщающих занятиях дети рассматривают рисунки и делают выводы, как изменился цветок за год. Сочинить вместе с детьми сказку, используя свои наблюдения.