Из опыта работы: "Работа с одаренными детьми"

Раскрывая тему выступления автор перечисляет принципы, применяемые в педагогической деятельности: максимального разнообразия для развития личности представленных возможностей, возрастания роли внеурочной деятельности, индивидуализаци и и дифференциации обучения условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя свободы выбора учащимися помощи, наставничества. Но автор не раскрывает порядок организации деятельности на основе представленных принципов.
Неожиданно автор переходит к методу проектов, упоминает проектную деятельность, но не делится с нами опытом, как он организует эту деятельность.
Делая заключение о проектной деятельности, автор общими фразами излагает теоретические постулаты
Недостаток представленного материала заключается в том, что название "Из опыта работы" себя не оправдывает. В раскрытии опыта хотелось бы рассмотреть порядок организации проектной деятельности на основе применения принципов и достижения конкретного ребенка

Обучение одарённых детей - задача, требующая совместных действий многих специалистов. Чаще всего одаренные дети лишены необходимой для развития их талантов поддержки. Будущее одаренного ребенка, в отличие от одаренного взрослого, ещё не определено, поэтому важно создавать среду для его полноценного развития.
Сохранение и развитие одарённости детей — важнейшая проблема нашего общества. Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию личности ребенка.
Важно направить одарённого ребёнка не на получение определённого объёма знаний, а на творческую его переработку, воспитать способность мыслить самостоятельно, на основе полученного материала.

Очень полезный материал! Сама работаю в этом направлении, интересно узнать о наработках других педагогов.

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат» (В.А.Сухомлинский)
В настоящее время от одаренных и талантливых людей ожидается конструктивное развитие и максимальная отдача в различных сферах человеческой деятельности, а также требуется пересмотр взглядов на педагога и на процесс его профессионально й подготовки в стратегических направлениях модернизации образования.
Государственная политика направлена на обеспечение эффективного развития, обучения и воспитания одаренных учеников, а ответственность за решение этой задачи возложена на учителей. От современных учителей требуются качественные действия в обеспечении развития способностей учащихся. Осуществление этого невозможно без специальной подготовки, поэтому проблема подготовки учителя к работе с одаренными детьми является сегодня одной из наиболее актуальных проблем в педагогике.

Спасибо большое за статью. Вы правы, с одаренными детьми необходимо индивидуально заниматься. К каждому ребенку нужен свой подход. Иногда не сразу видишь в ребенке талант, а потом он проявляется в наилучшей степени.