Презентация к конспекту занятия по обучению грамоте

Цель: закрепить умение различать гласные звуки между собой. Задачи: Образовательные: -Закрепить умение делить слова на слоги, определять место положение звука в слове, закрепить с детьми понятие гласный звук. - закрепить умение определять наличие заданного звука в слове. - находить гласный звук в слове, соотносить звук и символ. Развивающие: - развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полным ответом, способствовать обогащению активизации словарного запаса, развивать внимание- зрительное, слуховое, логическое, тактильно-двигательное мышление; - развивать зрительное восприятие, фонематический слух. Воспитательные: - воспитывать желание прийти на помощь; - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе. Оборудование и материалы: письмо, карточки с заданиями, картинки символы. Предварительная работа: дидактические игры «Угадай, чей звук», «Гласные звуки», «Подбери картинки к буквам», «Поймай звук». Ход занятия Организационный момент Воспитатель: - Станем рядышком по кругу Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться не лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!» Если каждый улыбнется – Утро доброе начнется. Здравствуйте ребята! Давайте улыбнемся и отправим лучики хорошего настроения друг, другу! Ребята, утром, когда я шла в детский сад, по дороге встретила почтальона и он дал мне письмо. Оно адресовано вам, детям старшей группы. Давайте его прочтем. «Здравствуйте ребята! Звуки из города Звукоград обращаются к вам за помощью. На наш город напала злая волшебница Врединка. Она украла у нас ключ от города, распилила его на части и спрятала в разных местах. И теперь никто не может попасть к нам в гости, и мы не можем выйти! Для того, чтобы найти все части ключика, и попасть к нам в гости надо выполнить ее задания! Воспитатель: - Ребята, поможем звукам отыскать ключик от города Звукоград? Дети: -Да Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся в путь. Для этого нам надо встать в круг, взяться за руки и закрыть глаза. А я скажу волшебные слова для того, чтобы нам очутиться возле заколдованного замка: Говорить с тобою мы Четко, правильно должны. Чтобы звуки зазвучали, Чтобы все нас понимали! Ребята, открываем глаза! (слайд) Посмотрите какой огромный замОк висит, идемте спасать! (Дети садятся на стульчики) 1 задание: Первое задание - Ребята, в чем разница между звуком и буквой? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем). (слайд. Картинки-символы; Звуки-ухо+рот+язык; Буквы-глаз+ рука) - Какие звуки мы называем гласными? (Такие, которые произносятся голосом, при их произношении воздух выходит изо рта не встречает преград, свободно выходит). - Каким цветом обозначаются гласные звуки? (красным) - Какие гласные звуки вы знаете? (А,О,И,Ы,Э,У) Воспитатель: Молодцы! Вы справились с 1 заданием. Вот и первая часть ключика! 2 задание: Следующее задание – игра «Поймай звук»- узнаем, как работают ваши ушки Сейчас я буду произносить слова, а вы должны услышать и выполнить задания. Если услышите звук А надо топнуть, а если звук У надо хлопнуть. (карточки-символы) Слушайте внимательно! Апельсин, ухо, мама, усы, шар, уж, ананас, утка, Хорошо! Теперь берем следующие звуки звук О вы прыгаете, звук И вы топаете. (карточки-символы) Оля, лист, дом, пир, овощ, писк, остров, Тим Хорошо! У нас осталось еще 2 звука звук Э будите приседать, звук Ы здороваться. (карточки-символы) Эхо, бык, эклер, пыль, этаж, сыр, стека, мыть Какие вы молодцы! Вы справились с заданием. А вот и вторая часть ключика! 3 задание: А теперь третье задание – игра «Кто внимательный?» Соотнесение картинки с символом! Воспитатель: Я сейчас раздам вам картинки. Внимательно посмотрите на картинку и определите какой гласный звук в этом слове. И подставите картинку под правильный символ! (На мольберте символы гласных звуков) (Картинки- дом, зонт, глаза, мак, зуб, жук, лист, кит, дым, мышь, шарф, кот, нитки, бык, сок) (Дети самостоятельно решают. Потом вместе с воспитателем проверяют) Ребята, вы справились с третьим заданием, вот она третья часть ключа! 4 задание Воспитатель: Продолжаем наше спасательное путешествие! -В конверте картинки. Посмотрите, что это за картинки? Что на них изображено? (Игрушки, овощи, мебель, посуда) -Скажите пожалуйста, слово «Пирамида» длинное или короткое? (длинное) -Как это узнать? (Разделить слово на части) -Как мы определяем слоги Слоги определяем хлопками! -Правильно! Сколько слогов в слове «Пирамида»? В слове Пирамида 4 слога! (дети хлопками определяют количество слогов в слове и дают полный ответ) -Верно! Сколько слогов в слове «Огурец»? В слове огурец 3 слога! -Замечательно! Сколько слогов в слове «Диван»? В слове диван 2 слога! -Отлично! Сколько слогов в слове «Тарелка»? В слове тарелка 3 слога Здорово потрудились, а вот и еще одна часть ключика! Четвертая часть Физкультминутка Сейчас мы с вами отдохнем. Вставайте возле своих стульчиков. А-а-а – закачалась голова (наклоны влево-вправо), О-о-о – покатилось колесо (круговые движения рук), У-у-у – руль машины я держу (показать руль), И-и-и – руки выше потяни (поднять руки вверх), Э-э-э – две руки на голове (руки положить на голову), Ы-ы-ы – мыли дома мы полы (опустить руки вниз, движения влево-вправо). В: Продолжаем наше спасительное путешествие! Задание 5. - Ребята, а вы знаете где у нас в слове может прятаться звук? Дети (да) (звук может прятаться в начале слова, в конце слова, в середине) - В слове «Осы», где спрятался звук (О)? -Звук О спрятался в начале слова - Покажите фишкой на схеме, (выполняют задание) - Хорошо. А в слове «конькИ» где спрятался звук (И)? - Звук И спрятался в конце слова - Покажите на схеме - Замечательно. А в слове «Утка» где спрятался звук(У) - Звук спрятался в начале слова - Покажите на схеме - Отлично. А в слове «АкулА» где спрятался звук (А) - Звук спрятался в начале и в конце слова - Покажите на схеме - Отлично! В конверте лежит еще одна часть ключика! Какая эта часть ключика? Кто считал? Верно. Пятая часть! - Ребята, мы с вами выполнили все задания и нашли все части ключика. Давайте сложим части и восстановим ключик. (дети выполняют задание) Молодцы! Вы справились с заданием. Давайте вернемся к нашему Звукограду и откроем замОк. Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями, открыли замОк. Теперь мы с вами можем рассмотреть город. (слайд) Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и скажем волшебные слова, чтобы вернуться в детский сад: Говорить с тобою мы Четко, правильно должны. Чтобы звуки зазвучали, Чтобы все нас понимали! - Вот мы и вернулись в сад. Садимся на стульчики. - Ребята, а сегодня мы с вами где побывали? (в городе Звукоград) - Для чего мы туда отправились в путешествие? (чтобы помочь звукам) - А что случилось в Звукограде? (злая волшебница Врединка заперла звуки в городе и поломала ключ) - Что вы делали, чтобы помочь звукам? (выполняли задания) - Какие задания вам понравились больше всего? (дети отвечают) - Какое задание было самым трудным для вас? А какое самым легким? - А что еще запомнилось? - Что вам еще понравилось? Спасибо за занятие!!!!! Вы молодцы!!! Мне очень понравилось с вами путешествовать и выполнять задания!!!!! А за то, что вы спасли звуки, они дарят вам вот таки медальки!!!